【實習-推廣中心】第十二週心得

‧性質：推廣中心華語班
‧學生國籍：德國
‧學生姓名：Alex
‧時間：2009.02.23&24

‧心得抒發：
Alex一開始問我「離」和「從……到……」的不一樣時，我的確愣住了，舉例的句子意思連我自己都覺得沒什麼不同，後來冷靜一下後，用句子公式跟他說「離」後面有「遠」、「近」，「從……到……」後面是「來」、「去」、做什麼事。現在已經能和Alex用中文聊一些話題，雖然他回答的速度緩慢或是有些語序、用法上的錯誤，但是已經能夠和人用中文做良好的溝通互動了，我很高興！有時候跟他開展話題的時候，我自己要注意別因為太興奮而說太多話，還是要給Alex多用中文表達的機會，盡量把問題句子縮短，讓Alex回答的句子拉長。
還有一點，不要跟學生搶話講，有時候說話之前，看看Alex是不是想要說話，等他先說完再換自己說。

‧待解決的問題：
23日時我問問題的時候說出了「看到」這個詞彙，當下我用中文解釋是「你看到我、我看到你」，但Alex似乎還是不懂，他說「look around？」我回他「look at」，但我不知道對不對？
如果只用中文解釋，不知道該怎麼跟他說？

【實習-推廣中心】第十一週心得

‧性質：推廣中心華語班
‧學生國籍：德國
‧學生姓名：Alex
‧時間：2009.02.16~2009.02.20

‧心得抒發：
對於17日帶的方位詞活動，我對自己的表現相當滿意。一方面要感謝我的一位外校要好的朋友幫我繪圖(對方說這只是舉手之勞)，讓人形立牌不只是單調的文字而已，還有人物圖像，讓Alex在練習說方位詞句子時不至於太枯燥乏味。除了人形繪圖之外，其餘的立牌、簡圖是我自行製作。雖然比例大小方面完全不符真實情形，但重點是在練習學生熟悉方位詞的用法，我自己也就沒太在意這部份了。唯一我覺得要改進的，是立牌人名的部份，「東尼」這一個名字，雖然在課本裡出現過，但是Alex不太會念，以致於每次說到這個人物時都會卡卡的。另外還有「小張」，「張」的發音，也是發不太清楚。
問課文對話相關問題的時候，因為已經超過下課時間兩三分鐘，Alex一直探頭望外面，我問了才知道他等下有事，所以第二則的問題沒問幾個，就放他下課了，如果明天時間允許，我會再帶一次課文第二則的問答練習。
18日再次充分利用了人形立牌和自繪地圖，只不過今天多了一張地圖，讓他從紙盤上的口語練習，在衍生到實際生活上的。我問了他家離學校近不近、德國到台灣等等，也互相分享了一些想法和經驗。後來我們聊的很開心，也用到了他所學的方位詞。這天本來還想複習課文的，但是時間不夠了。
19日那天Alex的身體狀況不太好，所以只複習了第九課的生詞，他提出要求可不可以看完生詞就先離開(用英文說)，所以我讓他早退了。還是沒能幫他複習第九課的課文。
我幫他複習生詞的方式，最近都是選適合的詞帶入句子裡，我想應該要換新方法，不然我覺得Alex會膩。(我忘記問小木屋那個圖片的問題！本來想問他「這是什麼？」讓他區別屋子和房子的不同，因為我們很少說「小木房」。)
20日教到中途的時候，談到了去郵局存錢、領錢的事，Alex不知道要寫存款單、提款單，當時我一度想要戶外教學直接去郵局現場教學。但好險心裡打住這個念頭，不然就偏離今天上課的主題了。這天除了提到在郵局可以存錢、領錢、寄信，我還補充了「匯款」，後來想想我覺得實在是太多餘了，在帶這個部份的時候，幾乎都是我在說話，Alex是聽眾的角色，沒有互動，真的不太好……補充詞彙到欲罷不能了。
後來的問答就流暢多了，問了關於他現在住的房間的問題，我想這對他的回家作業多少有些幫助，因為他們要回家畫一張房間的圖，下禮拜要上台描述自己的房間裡有什麼。
今天Alex跟我開玩笑，一開始我問他「你的房間有什麼？」，他先正經的跟我描述，後來他說二樓有看電視的地方、三樓有便利商店也有家樂福。其實我聽到二樓有什麼就覺得有點不對勁了，因為我印象中他曾經跟我說他住大樓的一樓，住大樓應該只有一層樓怎麼會有二樓？也許是樓中樓，所以我沒打斷他讓他繼續講(雖然語速稍慢)，他也很鎮定、專心的在跟我說話，但是說到了三樓，還說有便利商店、家樂福，我就真的覺得他在騙我了。我們兩個那時候都笑了！
我覺得這樣很好，Alex居然現在有能力可以用中文跟我開玩笑了！

‧待解決的問題：
目前沒什麼重大的問題，下禮拜剩幾天課程就要結束了，接下來以總複習為主！