【實習-推廣中心】第十週心得

‧性質：推廣中心華語班
‧學生國籍：德國
‧學生姓名：Alex
‧時間：2009.02.09~2009.02.13

‧心得抒發：
9日那天我自製的講義，句子填空的選項有滿多選擇性的，例如：「王先生 跑步。」可以填上「常常」和「愛」這兩個選項。這天複習完第八課全部的生詞，之後的重點我想放在第八課的語法。
第八課的語法有點難倒我了，在大老師還沒教之前，我對Alex就已經稍微教了一點，當時我在教的時候就快要被自己的話給搞混了，9日這天大老師正式教到這個語法，不過我備課時沒準備要帶這部份，雖然當天看了課本的圖和問題來教，但因為我沒有準備，教的有點零散，有時候中途我會停頓了一下，想下一個問題、下一個步驟我要做什麼。我覺得我教的不好，打算明天繼續幫Alex練習第八課語法。
10日這天我準備了自製講義，備課也覺得自己夠完善，但是正式教Alex時，仍覺得自己問Alex的問題和答案都快要打結，思緒沒有很清晰，有時Alex也不太懂我想要的答案是什麼。11日上課我想要繼續帶Alex練習第八課的語法，在備課的時候要確定自己的思路，希望能比前幾次教得進步。
我猜也許是「的」句子的語序問題，所以Alex有些搞不清楚。10日的時候我用英文的關係子句和第八課的文法做了一點比較，讓Alex知道英文和中文在句子的詞語順序不同。
已經兩天沒幫Alex特地的練習聲調，所以聲調的部份就移至生詞句子時和練習念課文時，特別聽Alex的聲調哪裡錯誤，並寫上第幾聲在字的上面(或下面)，要他注意並修正、重新念一次。
11日這天，我覺得我的教學步調有點太快，雖然每一個環節的最後都問Alex「懂嗎？」、「有沒有問題？」他都回答我「懂」、「沒有問題」，然而當我把全部備課的內容都帶完時，時間還剩下很多，或許備課份量不足和教學速度太快都各佔有原因，我要好好檢討。而且這禮拜都沒正式幫Alex做聲調練習，星期五的兩個小時要把聲調練習加進去。
原本星期四是不上課的，因為Alex說他要去桃園簽證，說我明天可以不來。可是我還是來學校，目的是要確認當天的上課內容和進度，但是Alex卻出現在教室裡！他說他中午12點才要去桃園簽證(他用英文說)我完全沒備課，只好向他坦白說我沒準備，所以今天不能上課，明天上兩個小時，他也ok。結果當天下午，他傳手機簡訊跟我說不用準備明天兩小時的課，如果我能帶他去郵局開戶他會很感激我。收到簡訊的時候我很錯愕，因為連我自己都搞不太清楚開戶了何況是帶一個外國人去開戶！於是我求助盈樺學姊(大老師)，最後的結論是我幫他上一小時，一小時帶他去開戶，我也傳簡訊跟Alex說。
到了星期五一對一上課，由於下星期一註冊的關係，上課時間要變動，本來我想移到星期一的下午上課，但Alex有事不能上課，所以我想那就把一個小時移到星期二或是其他天，Alex卻說今天(星期五)可以上兩小時，星期一不上課。但是昨天的簡訊那樣說，我也只準備一小時上課的分量啊！Alex一直說「沒關係」，並用英文說「昨天是他的錯，所以沒關係」，但我當時還是很猶豫星期一不上課好嗎？Alex似乎看我那麼猶豫就送給我他帶來跟我分享的那本中德文的中國笑話書(他在澳洲買的)，其實我被他嚇到了，怎麼突然送我書？後來想想也許是他要給我的歉禮吧。而且他說他家裡的中文書太多了，他覺得這本笑話不好笑，也不會很貴，可以送我。最後我們的妥協是，星期五我儘可能的上(所以上了一個小時半)，下星期一不上課，下星期二見。
這麼講起來Alex是位挺貼心的學生，而且很自動自發又用功！如果下學期可以的話，我想繼續帶他。私下問他，他也有意願繼續待在這裡學中文。
本來很擔心第八課「的」的文法Alex吸收不良，沒想到考試考出來的成果他都對！讓我很開心，但是也不曉得到底是我教的他吸收進去，還是他靠自己自修？因為前幾天我教他這部份時，我自認自己帶的不好。總之，Alex的整體表現讓我覺得很欣慰。也謝謝他送我這本書。
那天我們帶書互相分享，我覺得這很不錯，彼此互相交流，而且時間控制的不錯，沒耽誤到正課的時間。下課後帶Alex去郵局，有點像是戶外教學，讓他自己填寫開戶資料，我在旁輔助說「這裡填你的名字」之類云云(畢竟他看不懂什麼是「戶名」)，我幫他寫的部份只有住址(太多難字了他沒辦法自己寫)。因為當天他忘了帶護照，所以下午他自己要再來郵局一趟，我就沒辦法陪他了。(本來是想說我在郵局等他，他回家拿護照再來一趟，但是他說不用麻煩我，他自己可以下午再來)。在離開郵局前，他教他要先拿號碼單，看牆上的數字，到底幾號的櫃台開戶，再次提醒他下午要帶的東西有哪些、帶的錢要小心等等，不過這個部份幾乎都是簡單中文和零散英文的溝通。25號這個課程就要結束，剩下不少時間了，不知道未來我能不能繼續帶Alex，不過在25號之前，我要把握時間再幫Alex練習聲調，雖然他有進步了，他聲調仍是他的弱點。而且越到後面的課數，語法越來越難，希望我的教法能讓Alex吸收得進去。

‧待解決的問題：
除了「的」語法的部分有挫折感，其餘的都還不錯！第九課的重點是方位詞，希望我能找到一張圖有情境可以讓Alex説，如果沒有合適的圖，可能只好當場實際操練了(例如，我把筆放到椅子底下，問他「我的筆在哪裡？」)。